**琴又名Country Teachers。1993年剧情类型片,创作于中国地区,具有汉语普通话语言版本。由何群执导,并由卜炎贵、桔生任编剧,携幕后团队创作。集众多位李保田、剧雪、王学圻、修宗迪、丁嘉丽等著名实力派明星加盟。于1993-10(上海电影节)公映。
虽然付出了无数的艰辛,但是农村女孩张英子(剧雪 饰)却无奈吞下两度**失败的苦果。她把希望寄托在当乡教委主任的舅舅(修宗迪 饰)的身上,无论如何想要离开农村进城里工作。可是命运的捉弄,英子最终被安排到位于山区的界岭小学当代课老师。破破烂烂的小学校,全靠余校长(李保田 饰)、副校长邓友梅(冯谦 饰)、教导主任孙四海(王学圻 饰)等四位民办教师支撑。几位老师生活清贫,兢兢业业,同时还各有自己的小**。他们时刻等待着转正的消息,时刻渴望改变这步履维艰的命运。心高气傲的英子在此任教期间,内心受到莫大的触动…… 本片根据刘醒龙的同名小说改编。
(1994年)
(1994年)
(1994年)
(1994年)
(1994年)
最佳故事片:最佳男主角。
《**琴》
(1993年)
影片实写了几个小人物的外貌、语言、行为、精神境界、生存状态,他们没有渊博的学识,也没有什么崇高的理想,成天忙忙碌碌就为了几件事:央求村里兑现拖欠的菲薄薪水、争取“民转公”的指标、动员村民送孩子上学(因入学率与薪水是挂钩的)、设法通过乡里的评估达标、筹钱修缮破漏不堪的校舍。为了这几件事,他们甚至勾心斗角、弄虚作假、请客送礼。通过对**落榜农村青年张英子到界岭小学当代课老师的经历,真实地反映了以余校长为代表的民办教师在恶劣条件下坚持教学的感人事迹。
民办教师这个词快要成为历史名词了,女主性格设定并不让人喜欢,但有种80年代的真诚的功利,整个片子很直露。可惜飞机到地方,没有看完。2016-9-15中秋节,北京-成都-林芝。
现在也许都还有这样的山村老师呢
怀念那时的良心国产主旋律电影——每个角**是鲜活有血有肉的,有性格缺点和为一己私利的无奈,也有为了孩子学校不是做样子的大爱。英子的心态转变非常自然,情节设置也合情合理。“烂泥垒个灶,只能用个十年八年,你教孩子认个字,可以受用世世代代。”如此教师家长关系,也只能出现在乡村小学了。
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**变了吧。一个往前推二十年“感人至深”的影片上课放映时笑声不断,不知是影片的内容表达不恒定还是**的审美标准变了。觉得假、不信。缺乏一些推**便成了一些逆转,人物的心理也不好琢磨。太多的枝节为了叙事的跌宕突如其来。但李保田好,王学圻好,救了这个拔高不显真实的故事。
煽情有些过,写实流于表面,当然演员是没问题,除了剧雪。
这部片子**之处在于真实,从每一个老师的功利性出发,最终仍旧无法磨灭他们的伟大。如果说《孩子王》讲述的是老师对山里孩子野性的拯救,这部片子则是老师对孩子们的责任。张英子进学校之后从开始的拒绝,到慢慢的了解,再到后来的融入,每个老师都有着功利心,都曾尝试着希望她将转正名额让与,甚至邓友梅讲了孙老师的坏话,可是并没有抹杀他们善良淳朴的本性。最终当他们都有机会时,猛然发觉这许多年来的经营,自己已经扎根于此。光辉的人性、深沉的情愫以及每日自发升旗对祖国大地的热爱,让片子感人肺腑。人有许许多多的缺点,你甚至可以说他们被迫留在此地,可是这都不能否认他们为人师表,对职业、对学生、对这片土地有着责任和热爱,能有这样自我奉献的情*已难能可贵。这部电影让我回忆起了小时候的事情,我想,我的乡村老师也有这样的情*。
被擦掉的名字是谁?为何钱被分成五份?均是道具特写镜头再接剧雪陷入沉思的神情,一种近乎于褒曼察觉到餐刀划痕导致爱德华大夫情绪波动,或陈思思窗外捡到一支熟悉的打火机后的神情。在铁定与惊悚元素无缘的故事题材中加入正统悬念语法?大材小用故弄玄虚还是构设巧妙叙事添彩?个人倾向于后者并认为剧雪演的不错。反倒对广为称道的三位男老师的塑造持保留看法。问题肯定不是保田学圻的演技,而是导演对其进行的性格变奏:非是传统民办教师的完美形象,他们也有私心私欲甚至也谎报数据骗教育经费,但终极动机又还是高尚无私的?落差有点悬输,自恰难以*众。感觉何群导演其实是把城里事业机关的北漂男们那套角塑方法,平移到穷乡僻壤硬套在民办教师头上然后借题发挥旁敲侧讽?性格倒是足够丰富,乡土感明显不够——对比一个都不能少里的高老师。三星半。
故事真实 感情真挚 表演朴实生动 这样的好人太多了 鸡毛蒜皮 生活琐碎 看似封建的传统 家长给老师帮忙干活 其实是艰难条件下老师改善教学条件的实实在在的“特殊”方式 现实中民办教师的生存状态和电影中同样艰难 这样的人全国何止百万 这部电影最好地让观众了解了他们的艰辛生活和无私奉献的精神世界
4.0,现在影视剧刻画的****形象就是那种圣光照耀大地的***,自己倒贴钱也不想麻烦leader。以前的剧本真实有力,每个角色的性格特质都是完整且鲜明的,有自私也有无私,懂得怎样去争取权益,懂得乡村教育的未来该如何发展。多少年过去了,还在愚昧地追捧个人,而没有反思制度。